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在線教學的發(fā)展脈絡
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以學生為中心的教學理念
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在線教學與面對面教學的本質區(qū)別
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在線學習的主要困難
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學習支持服務類型
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學生自主學習能力培養(yǎng)
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學習分析與個性化支持
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在線課程評價標準
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典型優(yōu)質在線課程分析
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個人時間任務管理工具方法
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教師個人知識管理工具方法
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在線教學中如何引導學生思考
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欺騙性清晰及其克服
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運用POE教學模式促進學生深入
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如何促進學生養(yǎng)成自主學習習慣
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在線直播教學模式
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異步微課教學模式
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師生共讀經典：各學科全書共讀
師生共讀經典：各學科整本書共讀活動設計
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基于項目的學習
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證據導向的項目式學習
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基于遠程協(xié)同的研究性學習
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基于學習元平臺的生成性教學
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在線教學環(huán)境和模式選擇
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技術培訓與支持
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聆聽的策略
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提問的策略
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反饋的策略
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激勵的策略
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1.數字圖像文件格式選擇
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2.數字圖像資源獲取
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3.數字圖像處理與管理工具
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4.數字聲音資源的指標及獲取
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5.GoldWave音頻處理
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5.數字聲音處理 Audaci
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6.數字視頻文件格式與轉換
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7.二維碼制作與利用
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8.數字文檔常見格式與選擇
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9.常見圖表類型與制作思維導圖
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11.在線課程的資源組織與呈現
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微課設計要點
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微課制作軟件：Camtasia
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基于網絡的智慧教研
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在線教學之如何進行學情分析
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在線教學之為什么要進行學情分析
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在線學習設計
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教育直播技術培訓
江永縣2020年師德師風建設提升動員會技術培訓會，主要面向江永縣各校信息管理員，熟練會議操作，確保會議當天能夠高效、高質量召開會議。
浪濤學院—李教授
金牌講師
浪濤科技金牌講師
張三
評價
全部評價
張子萱
不錯，不錯，孩子們上課的紀律很好，值得表揚，實在是太棒了,贊一個，希望以后能繼續(xù)保持。不錯，不錯，孩子們上課的紀律很好，值得表揚，實在是太棒了,贊一個，希望以后能繼續(xù)保持。
張子萱
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張子萱
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張子萱
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