技術(shù)培訓(xùn)與支持
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在線教學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)
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以學(xué)生為中心的教學(xué)理念
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在線教學(xué)與面對面教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別
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在線學(xué)習(xí)的主要困難
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學(xué)習(xí)支持服務(wù)類型
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學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
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學(xué)習(xí)分析與個(gè)性化支持
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在線課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
在線課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
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典型優(yōu)質(zhì)在線課程分析
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個(gè)人時(shí)間任務(wù)管理工具方法
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教師個(gè)人知識(shí)管理工具方法
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在線教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生思考
在線教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生思考
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欺騙性清晰及其克服
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運(yùn)用POE教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生深入
運(yùn)用POE教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生深入思考
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如何促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣
如何促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣
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在線直播教學(xué)模式
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異步微課教學(xué)模式
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師生共讀經(jīng)典：各學(xué)科全書共讀
師生共讀經(jīng)典：各學(xué)科整本書共讀活動(dòng)設(shè)計(jì)
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基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)
基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)
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證據(jù)導(dǎo)向的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
證據(jù)導(dǎo)向的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
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基于遠(yuǎn)程協(xié)同的研究性學(xué)習(xí)
基于遠(yuǎn)程協(xié)同的研究性學(xué)習(xí)
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基于學(xué)習(xí)元平臺(tái)的生成性教學(xué)
基于學(xué)習(xí)元平臺(tái)的生成性教學(xué)
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在線教學(xué)環(huán)境和模式選擇
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技術(shù)培訓(xùn)與支持
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聆聽的策略
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提問的策略
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反饋的策略
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激勵(lì)的策略
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1.數(shù)字圖像文件格式選擇
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2.數(shù)字圖像資源獲取
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3.數(shù)字圖像處理與管理工具
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4.聲音的數(shù)字化原理及指標(biāo)
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4.數(shù)字聲音資源的指標(biāo)及獲取
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5.GoldWave音頻處理
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5.數(shù)字聲音處理 Audaci
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6.數(shù)字視頻文件格式與轉(zhuǎn)換
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7.二維碼制作與利用
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8.數(shù)字文檔常見格式與選擇
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9.常見圖表類型與制作思維導(dǎo)圖
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10.MarkDown圖表
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11.在線課程的資源組織與呈現(xiàn)
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12.微課制作技術(shù)綜述
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在線教育資源的獲取途徑
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在線教育資源的搜索技巧
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微課的生成途徑
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常見微課的類型
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微課設(shè)計(jì)要點(diǎn)
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微課制作軟件：Camtasia
微課制作軟件：Camtasia Studio（喀秋莎）
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PowerPoint微課視頻
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基于網(wǎng)絡(luò)的智慧教研
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在線教學(xué)之如何進(jìn)行學(xué)情分析
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在線教學(xué)之為什么要進(jìn)行學(xué)情分析
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在線學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
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在線學(xué)習(xí)理論
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經(jīng)典學(xué)習(xí)理論
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教育直播技術(shù)培訓(xùn)
江永縣2020年師德師風(fēng)建設(shè)提升動(dòng)員會(huì)技術(shù)培訓(xùn)會(huì)，主要面向江永縣各校信息管理員，熟練會(huì)議操作，確保會(huì)議當(dāng)天能夠高效、高質(zhì)量召開會(huì)議。
北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育教師在線教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)公益項(xiàng)目
浪濤學(xué)院—李教授
金牌講師
浪濤科技金牌講師
